Nedbrydning af plastik

Dette tværfaglige innovationsforløb til matematik og engelsk har fokus på plastik og de problemer dette materiale kan bringe med sig.

Udarbejdet af VerdensKlasse og Eva Stentebjerg Lethan og Gitte Nørby Nowack, Sct. Knuds Gymnasium Gymnasium. Med støtte fra Hermod Lannungs Fond og Udenrigsministeriets Oplysningspulje.

Formål:

Der bliver rundt om i verden produceret store mængder af plastik. Plastik kan være en nem måde at opbevare f.eks. madvarer på. Men hvordan har plastikken haft indflydelse på vores klode og tager vi nok ansvar i forhold til at bevare vores klode? Dette tværfaglige innovationsforløb til matematik og engelsk har fokus på plastik og de problemer dette materiale kan bringe med sig. Desuden skal eleverne udarbejde en strategi til at reducere mængden af plastik på baggrund af den opnåede viden.

Relation til FN's Verdensmål for bæredygtighed:

Verdensmål 12: Ansvarligt forbrug og produktion

Verdensmål 13: Klimaindsats

Verdensmål 14: Livet i havet

Indhold

• Eleverne skal udarbejde en strategi, hvori de skal komme med en anbefaling om, hvordan vi alle kan reducere mængden af plastik i havet og på landjorden
• Strategien skal udarbejdes på baggrund af filmen A Plastic Ocean og viden fra artiklen om biologisk nedbrydeligt materiale. Vær opmærksom på, at filmen ikke er gratis, men at den også kan ses via Netflix.
• Strategien præsenteres for en selvvalgt målgruppe - dette skal fremgå tydeligt at produktet

Faglige mål i matematik:

I matematik kan man benytte enten B- eller A-niveau.

• På B-niveau vil eleverne kunne analysere matematiske modeller og reflektere over rækkevidden af den
• Eleverne kommer til at kunne demonstrere viden om matematikanvendelse af kompleks problemstilling
• Endeligt bliver der læst matematikfaglig tekst på engelsk
• På A-niveauet kommer eleverne desuden til at anvende metoder til løsning af differentialligninger

Kernestof i matematik:

• Principielle egenskaber ved matematiske modeller, matematisk modellering med anvendelse af forskellige funktionstyper og kombinationer heraf.
• For B-niveau vil det være definition og fortolkning af differentialkvotient, herunder væksthastighed, afledet funktion for de elementære funktioner samt regnereglerne for differentiation af sum, differens og produkt af funktioner samt differentiation af sammensat funktion.
• For A-niveau vil det være lineære og separable differentialligninger af første orden, herunder den logistiske differentialligning, kvalitativ analyse af differentialligninger samt opstilling af simple differentialligninger.

Faglige mål i engelsk:

I engelsk kan man ligeledes benytte B- eller A-niveau.

• På begge niveauer analyseres og perspektiveres der til aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
• Eleverne skal orientere sig i et større engelsksproget stof og herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder.
• Derudover skal behandles komplekse problemstillinger i samspil med matematik

Kernestof i engelsk:

• Faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• Sproglærings- og kommunikationsstrategier
• Dokumentanalyse