Klimaforandringerne i Australien

Dette tværfaglige forløb til engelsk og samfundsfag handler om klimaforandringers påvirkning af Australien og følgerne heraf.

Udarbejdet af VerdensKlasse, Gitte Nørby Nowack, Sct. Knuds Gymnasium og Jannie Lene Wilsted, Svendborg Gymnasium. Med støtte fra Hermod Lannungs Fond og Udenrigsministeriets Oplysningspulje.

Formål

Når medierne til tider er fyldt med katastrofeberetninger fra udsatte områder rundt omkring på kloden, skabes der ofte en følelse i det enkelte individ af, at man gerne vil gøre noget. Denne følelse kan være svær at omsætte til handling, men et første skridt på vejen er at kende noget til de bagvedliggende årsager til nogle af de udfordringer, som skaber disse katastrofeoverskrifter i medierne.

Dette tværfaglige innovationsforløb til samfundsfag og engelsk handler om klimaforandringers påvirkning af Australien - tørke, skovbrande og følgerne heraf. Det handler også om, hvordan Australien kan imødekomme udfordringerne og tage skridt i retning af at ændre den fatale udvikling. Forløbet tager udgangspunkt i verdensmål 11 om bæredygtige byer og lokalsamfund samt verdensmål 15 om livet på land og der vil være et innovativt produktkrav, som skal få eleverne til at tænke handlingsorienteret - også når det er problematikker, som findes på den anden side af kloden.

Relation til FN's Verdensmål for bæredygtighed

Verdensmål 11: Bæredygtige byer og lokalsamfund
Verdensmål 15: Livet på land

Kernestof og faglige mål

Faglige mål i engelsk (A el. B):

• Orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• Forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• Behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof i engelsk (A el. B):

• Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Australien
• Faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
• Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• Sproglærings- og kommunikationsstrategier

Faglige mål i samfundsfag (A)

• anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
• tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
• bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
• anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse
• analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
• formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
• demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Kernestof i samfundsfag (A)

• Sociologi: Social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande. Samfundsforandringer og forholdet mellem struktur og aktør
• International politik: Globalisering
• Økonomi: Bæredygtig udvikling, målkonflikter og styringsmekanismer