IKONER TIL MÅL 4
Download primærikonet og målikonerne til mål 4 i vektorformater.
Sådan går det med målet i Danmark
Her finder du data for målet. Klik på kilden for at dykke ned i tallene.
Læsning og matematik drenge
Kilde: Danmarks Statistik
- Matematik (97,3%)
- Læsning (96,1%)
Forklaring: Andel af børn og unge: (a) i 2/3 klasse; (b) ved afslutning af 5. klasse og (c) ved afslutning af 9. klasse, hvor der mindst er opnået minimumsfærdigheder i (i) læsning og (ii) regning, opdelt på køn
Læsning og matematik piger
Kilde: Danmarks Statistik
- Matematik piger (96,1%)
- Læsning piger (98,3%)
Forklaring: Andel af børn og unge: (a) i 2/3 klasse; (b) ved afslutning af 5. klasse og (c) ved afslutning af 9. klasse, hvor der mindst er opnået minimumsfærdigheder i (i) læsning og (ii) regning, opdelt på køn
Delmål
Hvert Verdensmål har en række konkrete og handlingsrettede delmål, der uddyber de områder, som målet dækker over.
Delmål 4.1 – Gør grundskole og ungdomsuddannelse gratis for alle
Inden 2030 skal vi sikre, at alle piger og drenge gennemfører grundskole og ungdomsuddannelse af en høj kvalitet, så de opnår relevant og effektiv læring. Adgangen til disse uddannelser skal være gratis og lige for alle.
Danske Indikatorer 4.1.i. Andel af personer med gennemført henholdsvis grundskole og ungdomsuddannelse 4.1.ii. Kompetencedækning i folkeskolen 4.1.iii. Trivsel i folkeskolen
FN's Indikatorer 4.1.1. Andel af børn og unge: (a) i 2/3 klasse; (b) ved afslutning af 5. klasse og (c) ved afslutning af 9. klasse, hvor der mindst er opnået minimumsfærdigheder i (i) læsning og (ii) regning, opdelt på køn
Delmål 4.2 – Giv førskolebørn lige adgang til dagtilbud af høj kvalitet
I 2030 skal alle piger og drenge have adgang til tilstrækkelig udvikling, omsorg og skoleforberedelse i førskolealderen, så de er klar til at starte i skole.
Danske Indikatorer 4.2.i. Andel af pædagogisk personale med en pædagoguddannelse
FN's Indikatorer 4.2.1. Andel af børn under 5 år, der udvikler sig alderssvarende i forhold til deres sundhedstilstand, læring og trivsel, efter køn 4.2.2. Deltagelsesrate i dagtilbud (et år før den officielle skolestartalder), opdelt på køn
Delmål 4.3 – Giv alle lige adgang til tekniske, erhvervs- og videregående uddannelser
Alle kvinder og mænd skal have lige adgang til videregående kvalitetsuddannelse inden 2030, til en overkommelig pris. Det kan være teknisk eller håndværksmæssig uddannelse, eller universitetet.
Danske Indikatorer 4.3.i. Andel af voksne med en erhvervskompetencegivende uddannelse 4.3.ii. Frafald på ungdoms- og videregående uddannelser
FN's Indikatorer 4.3.1. Deltagelsesrate for unge og voksne i formel og uformel uddannelse og undervisning inden for de foregående 12 måneder, opdelt på køn
Delmål 4.4 – Øg antallet af mennesker, der kan forsørge sig selv
Inden 2030 skal vi i betydelig grad forøge antallet af unge og voksne, der har relevante kvalifikationer på arbejdsmarkedet. Heriblandt de tekniske og håndværksmæssige evner, der gør det muligt at starte egne virksomheder og sikre anstændige arbejdspladser.
Danske Indikatorer 4.4.i. It-kompetencer i grundskolen 4.4.ii. Voksnes deltagelse i voksen- og efteruddannelse
FN's Indikatorer 4.4.1. Andel af unge og voksne med faglige kvalifikationer inden for informations- og kommunikationsteknologi (IKT), opdelt efter kvalifikationstype
Delmål 4.5 – Afskaf al diskrimination i uddannelse
Inden 2030 skal kønsulighed inden for uddannelse afskaffes. Vi skal sikre lige adgang til alle niveauer af uddannelse og erhvervsfaglig træning for udsatte grupper, herunder personer med handicap, oprindelige folk og børn i sårbare situationer
Danske Indikatorer 4.5.i. Andel af 35-årige med en erhvervskompetencegivende uddannelse opgjort efter forældrenes uddannelsesniveau
FN's Indikatorer 4.5.1. Paritetsindeks (kvinde/mand, land/by, bund/top formuekvintil og andet, såsom handicapstatus, oprindelig befolkning og påvirkning af konflikter, når dataene bliver tilgængelige) for alle uddannelsesindikatorer på denne liste, som kan opdeles
Delmål 4.6 – Lær alle at læse, skrive og regne
Inden 2030 skal vi sikre, at alle unge og en betydelig del af voksne mænd og kvinder kan læse, skrive og regne.
Danske Indikatorer N/A Der er ikke identificeret relevante målepunkter til supplering af FN’s globalt gældende indikatorer, som opfylder de metodiske principper, eller som adskiller sig væsentligt fra FN’s indikator. Hovedparten af forslagene har været i overensstemmelse med de metoder, der allerede anvendes i både en international og dansk sammenhæng til at måle børn, unge og voksnes læse- og regnefærdigheder
FN's Indikatorer 4.6.1. Procentandel af befolkningen i en given aldersgruppe, som opnår mindst et bestemt niveau for funktionelle (a) læsefærdigheder og (b) regnefærdigheder, efter køn
Delmål 4.7 – Undervis i bæredygtig udvikling og globalt medborgerskab
Inden 2030 skal vi sikre, at alle elever og studerende opnår den viden og de evner, de behøver for at støtte op om bæredygtig udvikling. Det inkluderer blandt andet uddannelse i bæredygtig livsstil, menneskerettigheder, ligestilling mellem kønnene, promovering af en fredelig og ikke-voldelig kultur, verdensborgerskab samt påskønnelse af kulturel diversitet og kulturens bidrag til bæredygtig udvikling.
Danske Indikatorer 4.7.i. Gennemsnitskarakteren ved den årlige fællesprøve i fysik/kemi, biologi og geografi ved afgangsprøven i 9. klasse
FN's Indikatorer 4.7.1. Graden af integration af (i) uddannelse i globalt medborgerskab og (ii) uddannelse for bæredygtig udvikling, herunder ligestilling mellem kønnene og menneskerettigheder, på alle niveauer i: (a) nationale uddannelsespolitikker, (b) læreplaner, (c) læreruddannelse og (d) elevbedømmelse
Delmål 4.a – Byg og opgradér inkluderende, sikre skoler
Vi skal bygge og opgradere uddannelsesfaciliteter med opmærksomhed på både piger og drenges behov, og også med fokus på de handicappede. Alle skal have sikre, ikke-voldelige, inklusive og effektive læringsmiljøer.
Danske Indikatorer 4.a.i. Trivsel blandt studerende på videregående uddannelser 4.a.ii. Trivsel blandt elever på gymnasiale uddannelser 4.a.iii. Andel af folkeskoleelever, der oplever mobning 4.a.iv. Andel af elever, der oplever brug af it i grundskolen
FN's Indikatorer 4.a.1. Andel af skoler med adgang til: (a) elektricitet, (b) internet til brug for pædagogiske formål, (c) computere til pædagogiske formål, (d) tilpasset infrastruktur og materialer for elever med handicap, (e) basale drikkevandsfaciliteter, (f) kønsadskilte toiletter (g) basale håndvaskfaciliteter (i henhold til WASH indikatordefinitioner)
Delmål 4.b – Giv flere stipendier til højere uddannelse i udviklingslandene
Inden 2020 skal vi i betydelig grad forøge antallet af stipendier, der er tilgængelige for udviklingslandene. Især for de mindst udviklede lande, små ø-udviklingsstater og afrikanske lande. Stipendierne skal være til optagelse på højere læringsanstalter, herunder erhvervsuddannelser og uddannelser inden for informationsog kommunikationsteknologi, teknik, ingeniørarbejde og forskning. Der skal gives stipendier i udviklingslandene til både at studere i andre udviklingslande og i udviklede lande.
Danske Indikatorer 4.b.i. Andel af Danmarks udviklingsbistand, der anvendes til uddannelse
FN's Indikatorer 4.b.1. Mængden af officiel udviklingsbistand til stipendier opdelt efter sektor og uddannelsesretning
Delmål 4.c – Øg antallet af lærere i udviklingslandene
Inden 2030 skal vi forøge antallet af kvalificerede lærere betydeligt, blandt andet gennem internationalt samarbejde om læreruddannelse i udviklingslande. Det gælder især i de mindst udviklede lande og små ø-udviklingsstater.
Danske Indikatorer N/A Der er ikke identificeret relevante målepunkter til supplering af FN’s globalt gældende indikatorer, som opfylder de metodiske principper, og som adskiller sig væsentligt fra FN’s indikator. En række forslag under dette delmål har fokuseret på undervisere ansat i den danske grundskole, hvor særligt undervisernes kompetencer og tilstedeværelse har været i fokus. Disse forslag fremgår af listen over øvrige forslag
FN's Indikatorer 4.c.1. Andel af lærere i: (a) førskole, (b) grundskole, (c) udskoling og (d) gymnasie/ungdomsuddannelse, som minimum har modtaget den planlagte læreruddannelse i (eksempelvis pædagogisk undervisning), pre-service og in-service, som er påkrævet for at kunne undervise på det relevante niveau i et givet land
Nyheder og materialer
Hent ikonerne, læs nyheder og find events
Borgernes Verdensmålsuge: Landet over huser bibliotekerne tusindvis af arrangementer om bæredygtighed
Nu løber Borgernes Verdensmålsuge af stablen. Bliv klogere på biodiversitet, brodering og bæredygtig bygningsrenovering, når bibliotekerne inviterer til aktiviteter, der sætter…
Uge Sex: Danske unge skal lære, at skærmkroppen ikke er en virkelig krop
Unge i Danmark bruger næsten fire timer på sociale medier hver eneste dag. Der bliver de præsenteret for kropsidealer, som er svære at leve op til. Hver tredje unge vil gerne lave…
Hvad kan du gøre?
Brug Verdensmålene, hvis du arbejder i en virksomhed, organisation eller kommune. Find ikoner, rapporter og andre materialer her. Er du lærer eller elev, så dyk ned i undervisningsmaterialet på Verdenstimen.