Klimaforandringer og ulighed

I dette innovationsforløb arbejder eleverne i fagene samfundsfag og matematik med ulighed i forhold til håndtering af klimaforandringerne.

Udarbejdet af VerdensKlasse, Gitte Nørby Nowack og Eva Stentebjerg Lethan, Sct. Knuds Gymnasium Gymnasium samt Jannie Lene Wilsted, Svendborg Gymnasium. Med støtte fra Hermod Lannungs Fond og Udenrigsministeriets Oplysningspulje.

Formål:

I dette forløb arbejdes med et flerfagligt innovativt projekt i fagene samfundsfag og matematik, og det opfylder således innovationskravet i processen hen mod SRP. Eleverne skal, med udgangspunkt i den givne problemformulering, arbejde i grupper med betydningen af landenes forskellige udviklingstrin i forhold til håndteringen af klimaforandringerne og bestræbelserne på at sikre større lighed globalt.

Eleverne skal undersøge danskernes villighed til at ændre på livsstil og forbrug for at skabe mere lighed landene imellem og for at mindske skaderne ved klimaforandringerne og ændre på udviklingen. Der udarbejdes en oplysningskampagne indeholdende prognoser og scenarier.

Relation til FN's Verdensmål for bæredygtighed:

Verdensmål 10: Mindre ulighed
Verdensmål 13: Klimaindsats 

Indhold

• Eleverne laver en oplysningskampagne baseret på resultaterne fra spørgeskemaundersøgelsen og scenarier for et givet område.
• Kampagnerne fremlægges på klassen, hvor grupperne evt. får til opgave at give hinanden gensidig feedback.

Kernestof og faglige mål

Faglige mål i matematik

• Anvende statistiske modeller til beskrivelse af data fra andre fagområder, bestemme konfidensintervaller, kunne stille spørgsmål ud fra modellen og have blik for, hvilke svar der kan forventes, samt være i stand til at formulere konklusioner i et klart sprog

Kernestof i matematik

• Kunne uddrage statistisk usikkerhed ved at bestemme konfidensintervaller for sandsynlighedsparameteren p ud fra stikprøvens størrelse n og et stikprøveestimat for p
• Have kendskab til systematiske fejl (bias) og skjulte variable (konfundering)

Faglige mål i samfundsfag

• Globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
• Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• Forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
• Påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof i samfundsfag

Økonomi:

• Makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt

International politik:

• Globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin

Metode:

• Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
• Statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.